幼小衔接班课程,卓越成长幼小衔接
幼小衔接班课程天津幼小衔接班课程天津市幼小衔接班课程
孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第v一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。
卓越成长教育咨询服务中心于2006年创立，是一家以推广家庭教育环境，完善儿童心智发展为一体的教育机构，历经11年的研究和实践，我们已经为数十万家长开办讲座，培养出千名以上的优v秀学员。
学前教育与小学教育是密不可分，紧密相邻的两个教育阶段，它们既有联系又有区别。它们在教育目标、方式、学习安排、生活制度等很多方面都存在很大差异。国家《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动要以游戏为主要形式，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，全面促进幼儿情感、态度、知识、技能的发展，是人的启蒙教育阶段；而小学教育则以课堂学习为主要形式，通过严格的学习与作息制度来保证，进而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，是人的初等教育阶段，正是这种差异在客观上形成了幼儿园和小学教育衔接中的坡度。如何有效的减缓坡度，实现从幼儿到少儿的量变到质变，让孩子们愉快的从幼儿教育轻松步入小学教育是我们探讨幼小衔接的主要内容。
对于幼儿来说,读写算和各种技艺不是他们这个年龄段学习的全部内容,从幼儿发展角度看,下面四类学习内容才是幼儿需要学习的。
第v一,熟练各种动作。动作是组成技能的一个个环节,借助各种动作,幼儿探索周围环境,满足好奇心。幼儿动作学习还和身体的发展密切相关,比如:跑、跳、剪、扭、切、画等动作的学习和掌握,不仅促进幼儿大小肌肉发展,更促进大脑的发育。可以说在学前阶段提供幼儿动作发展的机会,就是提高其学习能力。
第二,学习与人沟通。现代社会生活需要人们具有团队精神,因此沟通能力显得越来越重要。而幼儿的人际关系、协调能力、情感和情绪成熟度,都需要在父母的帮助下学习。因此,不剥夺孩子表达的机会,鼓励他们说出自己的意见,就是他们与人沟通的开始。
第三、与同龄玩伴相处的能力。和同伴一起玩耍,能促进幼儿学习如何与人相处。与同龄孩子互动,彼此间讲话、争执、游戏等都是提升幼儿学习和认知能力的重要因素。  第四、学习灵活思考和解决问题的能力。
家长如何才能为孩子的幼小衔接做好功课呢?笔者认为应该从以下三个方面着手:
第v一,要充分了解幼儿园教育教学规律和特点   学校教育完全不同于家庭教育,有明确的课程计划、课程标准等教学大纲,制定了一系列的教育规程与教育制度,而家庭教育则依赖于家长自身的教育意识、教育方法和教育手段。尤其是幼儿园教育,面对的都是幼小儿童,有其自身特点。中国教育学会儿童发展中心主任卢珊珊认为:其实孩子从三到六岁是人生奠基的重要时期,应该注重全面教育、给孩子未来打下良好基础,这个阶段很为关键。因此,幼儿时期应该注重的是开发幼儿的智能、激活幼儿的求知欲、开启孩子的想象力,培养孩子的艺术才能,培养孩子的自信心,塑造孩子乐观的性格,让孩子学会独立与合作,培养孩子养成良好的习惯,树立良好的道德观和人生观,激发孩子的劳动兴趣,并实施理财训练和挫折教育。
其次,要深刻理解幼儿教育小学化的不良危害   我们先不妨看看当前家长们教育理念的现状。这从家长选择幼儿园的标准可见一般:有的是为了图个方便,有的是看中幼儿园的环境等等,但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多、会做算术。他们总是认为多教字、多做算术才是好的教育。到了大班,很多家长放学接孩子时,第v一句话就是“今天写字了吗?”“今天学了哪些拼音?”家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。这样一来,很多幼儿园为了扩大生源,为了自身的生存,就不得不迎合家长的意愿,开展大量的认字、写字和算术的教学,乃至大量的英语教学,致使出现了幼儿教育小学化的不良倾向,孩子们的身心得不到健康的发展。一些教育心理学家指出,幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素,因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力,同时也束缚了孩子个性和想象能力的发展。
再次,要注意培养孩子广泛的兴趣和良好的学习、行为习惯   说到这儿,有些家长可能还是比较担心。担心什么?别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算,如果我的孩子什么都不会,那能跟得上去吗?这担心也是合情合理的,但有失必有得,或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学,难道这不值得庆幸吗?至于暂时的落后,也关系不大,只要孩子有学习的兴趣,很快就能赶上去的。广泛的兴趣爱好和良好的学习、行为习惯将影响人的一生。

---